六壬大全

　　大六壬判断流程

　　三式断课和其他术数最大的不同是有固定的程序，每一步都有规定的步骤，作者曾经做过比喻，方便法门好比初等数学，讲究千变万化，出人意料，三式好比高等数学，把问题建成数学模型，用一个模型解决一类问题，一个思路解决全部事物。

　　现在电脑普及，一般人很少手动起盘，其实从玄学的角度说，一个问题的提出，是一个小世界的创立，是无中生有的开辟，而手动起课，正好有一个流程，代表了无中生有的新世界的开创，电脑起课直接一下子全部出来，把这个创生的过程给省略了，其实也把思路和天地相合的沟通遮蔽了。所以我们有时间最好手动起课，那种式盘旋转确定格局的过程，其实是活泼泼的开天辟地的过程。

　　大六壬起课其实就是几步，月将加时确定天盘，四课，三传，通道。其中包含术数的宇宙生成理论，大家可以自行研究。

　　课式出来以后，三式判断断课流程其实也是3步，四课，三传，天地盘。

　　一般的体系，天地盘中只看类神落点和查找类神等之用，重点是四课三传，通道体系的展开则在天地盘中，可以说天地盘才是通道判断的核心。

　　六壬起课是天地盘，四课，三传的顺序，那为什么判断是四课三传天地盘呢？天地盘只是宇宙生成的起点，四课是我所立足的地方，宇宙生成之后，则隐藏为一个背景，代表看不见的无形的空间，四课是一个具体的真实存在，我们任何计算，都必须从我立足的现实开始，所以分析四课是第一步。

　　四课的分析，要从主位从位，阴神阳神，概念形态等入手，必须先有空间的概念，明白课传结构，然后再看空间中有什么具体的存在，能明白四课阴阳，其实已经能做到心中有数。

　　三传来自四课，其实六壬起三传的九宗门，就包含断课的奥秘，发传发动于四课哪个门，是阴神还是阳神，主位还是从位，发传空间出现什么形态，很多时候一看发传，基本能确定结果。三传的分析有较大的难度，因为四课为静，三传为动，动了以后是继续还是结束，是有了继续发展还是中途改变，这些都是六人判断的核心和难点。

　　四课和三传分析为形法，要进入通道体系，还需要看天地盘。四课三传有时候信息很明确，可以直接判断，这时候天地盘可以只作为验证，看具体信息出现在什么时候何种空间，有时候三传不确定，信息不明朗，这时候天地盘中的通道则需要把课传中的不确定变成确定，通过通道来看懂四课三传。

　　总结下流程，六壬判断：

　　1，起课

　　2、分析四课

　　3、分析三传

　　4、天地盘通道运动

　　此处所说的流程，只是伍建宏老师体系判断流程，其他体系各有传承，不敢妄言。文中所说的流程是标准流程，有些课式可以直接提取某个点直接判断，无需如此复杂。

　　
大六壬预测判断流程,三式断课3步，四课，三传，天地盘

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